Молодые учёные и их будущее в российской науке. Как на федеральном и региональном уровнях власть мотивирует выпускников вузов идти по научному пути? Как организована работа с научной молодёжью в вузе, какие проблемы существуют для вовлечения ее в науку и какой вклад уже сегодня вносят молодые учёные в научные победы страны?

Одним из ключевых треков в «Лидерах России» является трек «Наука». Сама же президентская платформа «Россия – страна возможностей» (РСВ) с каждым месяцем укрепляет свои проекты так, чтобы не просто молодёжь, но конкретно молодые учёные увидели для себя интересные перспективы. Большая работа предстоит в РСВ и совместно с университетами в рамках проекта создания «Центров компетенций».

СУНЦ и базовые школы РАН как драйверы молодёжи в науке. 

Школьники в научных исследованиях вузов: международные подходы и стандарты.  

Живые исследовательские лаборатории по задачам глобальных исследовательских трендов. 

Всеобщая проектная деятельность в школе стала обязательной с принятием ФГОС-3. Открывает ли это школьникам путь в науку? Как школы РАН и СУНЦ подключают школьников к научной работе в Институтах РАН и университетах? Насколько важными при этом становятся техника безопасности, этика, время руководителей? Кто в университетах и лабораториях может быть заинтересован в школьном исследовании и какова роль школьного учителя? В центре обсуждения - успешные международные практики в организации научной работы и состязаний молодых исследователей в мире. Обсудим, как они становятся драйверами развития проектной деятельности в школе и что нужно сделать в России, чтобы привлечь школьников к настоящей науке, сделав ее жизненной целью.

В преддверии 300-летия РАН, которое будет в 2024 году, круглый стол посвящён обсуждению роли молодых учёных в реализации целей и задач Российской академии наук. Будут подняты вопросы преемственности поколений в РАН, развития традиционных и вновь возникающих научных школ, сохранения и наращивания кадрового потенциала академии, финансирования молодых учёных, вовлечённости молодежи в работу РАН на примере корпуса ее профессоров, а также взаимодействия с высшей и средней школой как поставщиком научных кадров.